《2016-2017優先事項執行目標與計畫》提昇學習

• 提昇學習 Elevate Learning 建立期望並提供機會，以啟發學生能對神的話語獲得有意義的經驗
• 渴望看到的結果
• 更多青年和年輕成人將會報名，出席福音進修班和福音研究所課程，並且完成指定研讀資料、學習評量或學習經驗，然後獲得該課程的學分。
• 年經成人將會分享福音研究所如何祝福他們的生活，藉此鼓勵他們的朋友來參加福音研究所。(這包括可使用社群媒體)
• 福音進修班及研究所教師將會藉由以下方式來擬定並執行計畫，好能將更多神的能力帶入他們的教導中：(1) 在獲得神的話這件事情上的更加努力。(2) 邀請聖靈更充分地進入他們的生活和教導中。(3) 增加他們對每位學生純正的愛和關懷。
• 原則
• 當學生了解、相信和重視提昇學習的各項原則，以及獲得課程學分的條件後，他們比較有可能從事學習，因而體驗到更深度的歸信。
• 教師能够將更多神的能力帶入他們的課程，藉由：(1) 獲得祂的話語 (2) 得到聖靈 (3) 對每一位學生感到純正的愛與關懷。
• 如果課程能提供靈性的經驗，能幫助他們深化他們對救主的承諾，能給他們生活指引，並且能提供機會能與其他年輕人一起學習和分享福音，那麼年輕成人更可能報名和參與福音研究所。
• 執行目標標和計畫
• 我要如何提升教導、提升學習、提升報名？
• 提升教導
• 藉由神的能力
• 獲得主的話
• 邀請主的靈
• 增加你的渴望
• 提升學習
• 藉由對神的話獲得有意義的經驗
• 出席
• 研讀資料
• 評量、學習體驗
• 提升報名
• 藉由分享福研究如何祝福我
• 提供靈性經驗
• 深化對主的承諾
• 獲得生活的指引
• 有機會與他人分享
• 提升教導目標
• 獲得主的話 obtain the Word：作法
• 至少一週前就開始為教導作準備，並使用陶德‧克理斯多長老定義的研讀方式：「為了讓福音「寫在你們心上」，你們需要知道什麼是福，音並且要更充分地瞭解福音，這意味著你們必須研讀福音。我說的『研讀』，不只是讀讀而已。有時候，在特定的時間內讀完經文中的某一本書，對該書的信息有整體的概念是很好的，但是要說歸信，就應該更加留意你們花在研讀經文的時間，而不是在那段時間中所讀的份量的多少。我知道你們有時候會讀幾節經文，停下來想一想，再認真想一次，思考其中的意義，祈禱以求理解，在心裡面提出問題，等候靈性上的回應，然後寫下你們所得到的靈感和見解，使你能够記，並且學習更多。用這樣的方法研讀，在半個小時內可能讀不了許多章節，卻會在你們心中留出一些空間給神的話，並且祂也會對你們說話」(「你回頭以後」，2004年5月利阿賀拿，第11頁。欲知其他研讀建議，見李察‧司考德，「如何為你個人的生活獲得啟示和靈感，2012年5月，利阿賀拿，第45-47頁)。
• 邀請聖靈 invite the Spirit：作法
• 在生活中：我們需要改變，並且經常問以下這兩個問題：(此項目標與培養基督般的品格整合一起即可)
• 我目前正在做的事情中，有哪些應該停止。
• 我目前沒有做的事情中，有哪些應該開始去做。
• 在教導中：
• 至少在一週前就開始為教導作準備，並在一週中尋求靈感。
• 增加你的渴望 increase the Desire：作法
• 讓愛成為我們的北極星(增加你的愛和仁愛)
• 為每一位學生祈禱，找出能服務他們的方法，並去做。
• 每天用全心祈求獲得仁愛的恩賜。
• 提升學習目標
• 幫助每位出席達75%以上的學生，都能完成學生資料閱讀，以及學習評量或學習經驗。
• 你要怎麼做？
• 參考作法：鼓勵他們在家中完成學生資料閱讀，不應該只是提醒閱讀指定範圍。應該要激勵、啟發他們。例如，你可以說：「如果你想要改善辨認聖靈提示的能力，可以在教義和聖約第8-9篇中找到寶貴的見解。我邀請你在下一次上課前讀完這些部份。」因為教師會提前一週準備課程，因此課前就能給學生這些激勵的問題)
• 提升報名目標
• 每一位福音研究所學生將會於每週在臉書上簡短分享福音研究所如何祝福他們的生活，並且標記 #iloveinstitute 和 #我愛福研。分享的祝福範圍可包括：
• 課堂上感受到的靈性經驗
• 課程使人深化對救主的承諾的經驗
• 所獲得的生活上的指引
• 與其他年輕人一起學習和分享福音的經驗
• 其他
• 你要怎麼做？
• 參考作法：每週福音研究所下課前，給學生三分鐘在臉書上分享